Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /storage/content/36/2001636/brockman.nu/public_html/blogg/index.php on line 1 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /storage/content/36/2001636/brockman.nu/public_html/blogg/wp-blog-header.php on line 1 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /storage/content/36/2001636/brockman.nu/public_html/blogg/wp-load.php on line 1 Brockmans blogg » Skola

Skola

Archived Posts from this Category

Ett hemligt ”Öppet brev” från moderata seniorer

Posted by on 22 Maj 2015 | Tagged as: Lokalpolitik, Skola

Moderata seniorer har tydligen skrivit ett ”öppet brev” till mig som ordförande i Kunskapsnämnden. Jag har inte fått brevet, men det har Gefle Dagblad. Så jag vet inte mer än det som går att läsa i GD:s artikel. Jag citerar …

”Kunskapsnämnden värderar inte skolan högt i sitt budgetarbete. Det tycker åtminstone inte grupperingen Moderata seniorer i Sandviken.
– Jag frågar om majoriteten inte värderar skolan så mycket, det är det vi vill ha svar på, säger Annemarie Bergström, medlem i grupperingen.”

Om vi tittar på partiernas budgetförslag för 2015 så ville Moderaterna lägga 748 miljoner på Kunskapsnämnden. Socialdemokraternas förslag var 757 miljoner. Alltså nio miljoner mer än i moderaternas förslag. Vem som värderar skolan mest är inte så svårt att räkna ut.

De moderata seniorerna skriver också att en elev i Sandviken kostar 2.500 kronor mindre än elever i genomsnitt i landet.

Enligt Skolverkets statistik (Kommunblad 2013) ser det ut så här:

Det stämmer alltså att den totala kostnaden per elev är lägre i Sandviken än i både jämförbara kommuner och riket. Men som synes beror det framför allt på att vi lägger mindre pengar på lokaler. Kostnaden för undervisning är nästan exakt som i andra kommuner.

Nio av tio lärare uppger att deras administrativa arbetsuppgifter ökade under den moderatledda regeringens tid. Under samma tid försvann 1000 speciallärare och specialpedagoger och totalt 12500 pedagogiska tjänster ur skolan. Moderaterna värderade skattesänkningar högre än skolan.

Vi får väl invänta och se hur moderaterna fördelar pengarna i sitt budgetförslag för nästa år. Det kanske blir bättre än förra gången.

Lästips:
Miljonregn över Sandviken
Jag har aldrig varit med och delat ut så mycket pengar
Lärare nyckeln till framgång i skolan

En smart satsning i Sandviken

Posted by on 13 Apr 2015 | Tagged as: IT, Politik, Skola

Inlägg i temadebatt om LUPP (Lokal uppföljning av ungdomspolitiken) på fullmäktige ikväll.
……………………………………………………

Vi har en hög ungdomsarbetslöshet i Sandviken och varje dag nu för tiden läser vi om hur jobb kommer att försvinna. En forskningsrapport i dagarna visade att 2,5 miljoner jobb byts ut mot digital teknik inom 20 år.

När de som börjar högstadiet i höst har läst klart på högskolan kommer vart tredje jobb att göras av programvaror, robotar och intelligenta maskiner. Vilka är det då som kommer att behövas på arbetsmarknaden? Jo de som kan styra tekniken och robotarna, samspela med dom och samarbeta med andra.

Andra förmågor som robotar och teknik har svårt att konkurrera med är fingerfärdighet, originalitet, konstnärlighet och social förmåga. Att kunna förhandla, övertala och ha omtanke om andra människor.

Flera av våra skolor arbetar nu med programmering i olika former. På Sätra, Vallhov, Jäderfors, Söder- och Murgårdsskolan går eleverna från konsumenter till producenter. Skolorna kör temaveckor, sprider kunskaper och Söderskolan kommer att starta en programmeringsprofil i höst. Sandbacka Park har startat Coder dojo där det blev fullt av barn på nolltid och man nu i veckan utökar platserna.

Både i skolan och i Coder Dojo har man dragit nytta av att alla våra elever har varsin dator. Jag är stolt över att Sandviken vågat göra den satsningen och att vi ligger i framkant med nästa generations lärande. Allting tyder på att det är en smart satsning som förbereder våra barn och unga för framtiden, för arbetsmarknaden och att det utjämnar skillnader i elevernas förutsättningar.

Jag tror att det också kommer att visa sig vara bra för lokala företag som kan hitta god kompetens på hemmaplan och för våra ungdomar som blir eftertraktade på arbetsmarknaden eller själva kan starta företag både lokalt och globalt.

Var ska vi mötas?

Posted by on 13 Apr 2015 | Tagged as: Politik, Skola

Inlägg i temadebatt om LUPP (Lokal uppföljning av ungdomspolitiken) på fullmäktige ikväll.
……………………………………………………

Några saker vill jag lyfta och jag tänker faktiskt börja med något som inte står i LUPP:en utan i våra egna elevenkäter och också i den stora undersökningen Öppna jämförelser som görs i hela landet.

På frågan Ger skolan dig lust att lära dig mer? svarar bara 5 % i åk 8 i Sandviken att det stämmer helt. 25 % säger att det stämmer ganska bra. Alltså tycker 70 % av eleverna att skolan inte ger dem lust att lära mer.

Här har skolan verkligen ett bekymmer att jobba med och det är mycket som tyder på att den här olusten har att göra med bristen på inflytande.

I LUPP:en ser vi skillnaden mellan hur mycket inflytande eleverna vill ha och vad de upplever sig ha. Vi vet att möjligheten till inflytande har effekter på hälsan både den fysiska, sociala, psykiska och intellektuella. Vi vet också att mobbning och våld är mer vanligt förekommande i miljöer där möjligheten att påverka är låg.

Grunden måste läggas både i hemmet och i skolan så att barn och unga känner att det de tycker, tänker och vill spelar roll. I Kunskapsnämnden där jag är ordförande är därför ett av de främsta målen att barns och elevers inflytande ska öka i skolan.

Men det finns positiva saker också i LUPPen. Ungdomars intresse för politik och samhällsfrågor är relativt högt i Sandviken och ganska många vill ha kontakt med oss politiker. De som vill påverka ökar, intresset för samhällsfrågor ökar och tron på att det går att påverka ökar.

Många saker i samhället är tunga att vända men det här är går det ju verkligen att förändra och inte borde det vara så svårt heller.

Men vi behöver prata om hur det ska gå till. Och speciellt om hur ungdomar tycker att det ska gå till. I praktiken.

Var ska vi mötas? Hur gör vi konkret och hur tar vi det första riktiga steget framåt?
Jag tycker att någon redan här ikväll borde få ansvaret för att sätta igång!
……………………………………………………
Ungdomarna tyckte att politiker borde finnas på sociala medier. Vi finns!
Mig hittar ni nästan överallt. Samlingssida på brockman.nu

Tankar om Förintelsedagen

Posted by on 27 Jan 2015 | Tagged as: Politik, Skola

Det här är en omarbetning av ett tal jag höll den här dagen 2013 för elever i åk 9.
Här finns mina foton från besöket i Auschwitz/Birkenau
________________________________________________________________________

För några år sen fick jag följa med Hedängsskolans lärare till Auschwitz och Birkenau och den där resan är förstås levande i mina tankar idag. Då hade jag hunnit bli nästan 55 år och förstås läst om 2:a världskriget, nazismen och judeförföljelsen i skolan, jag hade sett en massa filmer genom åren, läst böcker och också hört överlevande berätta.

AuschwitzMen det jag såg och kände när jag gick där bland tegelhusen och taggtrådarna – förbi glasmontrarna med berg av människohår och nötta barnskor, slitna resväskor och högarna av plåtburkar med Cyklon B – När jag stod på gården där folk radades upp och skjöts ihjäl och inne i gaskammaren med rivmärken efter naglar i taket …

När jag stod på perrongen i Birkenau där tågen stannade – gick genom rummen där fångarna fick klä av sig och lämna ifrån sig allt de ägde på väg mot gaskammaren – i byggnaderna där folk fick sova på varann och där de skulle uträtta sina behov i betonghål med en decimeters mellanrum medan vakterna stressade på.

Vet ni, det kändes helt overkligt och väldigt verkligt på samma gång.

Alla fötter som nött trappstegen, alla skrämda ögon på fotografierna, ägodelarna som tagits ifrån människor som bara anade vad som väntade.

Allt vittnade om så oerhört mycket smärta, förnedring och jävelskap att det till slut på riktigt föll på plats i min hjärna att det här är inte bara är nåt man läser om i böcker eller ser på film. Allt det här har faktiskt hänt.

Varenda en av de som dödades de här åren var en människa precis som jag. Med familjer och drömmar, som var förälskade, som längtade och skrattade.

Tills några andra människor – också precis såna som jag – och som du – bestämde sig för att en del människor inte var värda nånting och skulle förintas.

Många som gick bredvid mig där i lägret blev ledsna och grät. Det gjorde inte jag. Jag grät inte en enda tår.

Men jag blev oerhört arg och frustrerad! Jag svor inombords och knöt nävarna i fickorna och kunde inte formulera ett vettigt ord.

Det enda jag kunde tänka var
Hur är det ens möjligt att det här kunde få hända?!

Hur är det möjligt att några galna och maktfullkomliga fick med sig så många andra på att utföra så grymma och omänskliga handlingar år ut och år in? På människa efter människa, dag ut och dag in.

Hur mådde de som utförde alla grymheter som andra beordrade dom att göra? Vad tänkte dom? Varför gick dom inte bara därifrån, la sig ner och skrek att jag vägrar? Gör vad ni vill med mig – men jag tänker inte delta i det här.

Visst undrar man varför? Och vet ni vad jag tänker?
Jag tanker på kunskap. Och då tänker jag förstås på skolan.

Skolan har två uppdrag – Kunskapsuppdraget och Demokratiuppdraget.
Jag vill gärna säga några ord om det sista – demokratiuppdraget – eftersom det ligger mig väldigt varmt om hjärtat och för att det är kanske den främsta anledningen till att jag blev politiskt aktiv.

När andra världskriget var slut – skrevs det in i skollagen att skolan ska ”fostra till demokrati”. Det gjorde man just för att man då såg vikten av att samhället skulle fostra aktiva och demokratiska medborgare som kan ha en kritisk hållning till propaganda.

Sen dess har demokratiuppdraget vidgats och säger nu också att eleverna inte bara ska få kunskaper om demokrati utan också ska få uppleva demokrati i praktiken. Så här fint sägs det i skolans styrdokument:

”Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna – som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet och solidaritet mellan människor.

Alla i skolan ska främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö- Det ska ske genom individens fostran till rättskänsla, generositet, tolerans och ansvarstagande.”

Fackeltåg

Det Murgårdsskolan gör idag stämmer bra in med skolans demokratiuppdrag. De delar med sig av kunskap, lär av historien, manifesterar och väcker uppmärksamhet också hos andra.

Det stämmer också väldigt bra in i nästan allting som sägs i Sandvikens kommuns vision. I den står det t.ex. att ”I Sandviken är världen alltid närvarande. Här känner vi oss hemma och gör varandra bättre.”

Ger skolan lust att lära?

Posted by on 08 Apr 2014 | Tagged as: Skola

Idag kom SKL:s rapport ”Öppna jämförelser -grundskola 2014” där man tittat på kunskapsresultat men också om elevernas syn på undervisning och skola.

Sandviken ligger dåligt till i kunskapsresultat och det är både frustrerande och utmanande. På kommunens hemsida kan vi läsa

Arbetet med kunskapsuppföljning och analys på individ-, grupp- och skolnivå sker mera systematiskt och på sikt bör det bidra till förändrade arbetssätt som ger ökad måluppfyllelse.

Rektors ledarskap, läraren och det som sker i klassrummet är avgörande för resultaten. Tydliga krav och förväntningar måste ställas på alla nivåer, inte minst när det gäller förstelärarnas uppdrag.

Vad tycker då eleverna i Sandviken om undervisningen och skolan? Två frågor sticker ut med dåliga resultat.

17 % av eleverna i åk 5 håller helt med om påståendet Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer. I åk 8 håller endast 4 % helt med om det. Lusten minskar med åren och frågan är varför?

36 % i femman och 13 % i åttan håller helt med om att Lärarna tar hänsyn till elevernas åsikter. Observera att frågan alltså inte är om eleverna får bestämma allting, utan om man tar hänsyn till deras åsikter.

Förra året svarade årskurs 8 också på LUPP-enkäten. Där ser resultatet ut så här på frågor om vad eleverna VILL ha inflytande över och vad de upplever sig FÅ ha inflytande över.

Elevinflytande LUPP 2013

Idag slåss politiker, myndigheter, forskare, föräldrar, lärare och rektorer om vem som vet bäst. Och så har vi förstås en skolminister som vet att han vet bäst. Oavsett. Men någonstans på vägen har frågan om elevernas inflytande i skolan försvunnit från agendan. Jag tror det är ett stort misstag.

Jag tänker inte vara med och slåss. Men jag undrar – Vem frågar efter elevernas åsikter? Är det inte högst troligt att det är hos dem vi kan få bästa svaren och råden om vad som skulle göra skolan mer intressant, lustfylld och viktig?

Möjligheten att påverka sin skola och sitt lärande är avgörande för lusten att lära, motivation och ansvarstagande. Elever SKA ha inflytande. Det står i lagen. Simple as that.

Hur svårt kan det vara att förstå och försöka leva upp till det?

Sandviken på BETT – the movie

Posted by on 07 Feb 2013 | Tagged as: IT, Skola

BETT London 2013
Här kan ni höra Sandvikens hela framträdande från Scandinavian session på BETT-mässan i London.

Vår del inleddes med filmen från Murgårdsskolan och efter det talade IT-strateg Erik (Honken) Holmqvist, Murgårdsskolans rektor Katarina Löf och grundskolechefen Lars Walter i ca 7-8 minuter var.
(Ber om ursäkt för att jag misslyckades lite med den allra sista minuten på filmen)

Ur programmet:

För dig som besöker BETT, världens största mässa om IT och lärande i London, den 30 januari – 2 februari 2013 finns nu en session där skandinavisk och engelsk erfarenhet av skolutveckling med IT möts. Under en halvdag ledd av Englands främste expert på området – professor Stephen Heppell – kommer tre skandinaviska exempel att presenteras och diskuteras.
Seminariet arrangeras av stiftelsen DIU och BETT.


Del 1 Erik Holmqvist

Del 2 Katarina Löf

Del 3 Lars Walter

Gefle Dagblad

Filmen om 1-1 på Murgårdsskolan

Posted by on 05 Feb 2013 | Tagged as: Lokalpolitik, Skola

Nu har DiU lagt ut filmerna som visades på BETT och här kan ni se filmen om 1-1 på Murgårdsskolan i Sandviken.


Scandinavia@BETT Murgårdsskolan, Sandviken, Sweden. from diu redaktion on Vimeo.

Katarina LöfHär finns också det specialnummer av Datorn i utbildningen som delades ut på mässan där sid 18-21 handlar om Sandviken.

Arbetarbladet skrev en liten artikel med rektor Katarina Löf när vi var på plats.

Fotade gjorde grundskolechefen Lars Walter med sin iPhone i ett blåsigt Kensington.

Idag sätter vi Sandviken på BETT-kartan

Posted by on 01 Feb 2013 | Tagged as: Lokalpolitik, Skola

Om bara ett par timmar står Sandvikens kommun och Murgårdsskolan på scenen inför ca 500 mässbesökare i Platinum room på BETT-mässan i London.

Tre skandinaviska länder ska presentera sitt arbete med skolutveckling och fokus på IT. Jag tycker det är riktigt häftigt att just Sandviken valts ut att representera Sverige. Ni fattar att det är stort?

Vår del inleds med en film från Murgårdsskolan, som ni ska få se efter premiären. Efter det har IT-strateg Erik (Honken) Holmqvist, Murgårdsskolans rektor Katarina Löf och grundskolechefen Lars Walter varsina 7-8 minuter föredrag. På engelska förstås.

Så här står det i programmet:

För dig som besöker BETT, världens största mässa om IT och lärande i London, den 30 januari – 2 februari 2013 finns nu en session där skandinavisk och engelsk erfarenhet av skolutveckling med IT möts. Under en halvdag ledd av Englands främste expert på området – professor Stephen Heppell – kommer tre skandinaviska exempel att presenteras och diskuteras.

Vidare ett möte och erfarenhetsutbyte vid borden med kafémöblering, publik av erfarna skolutvecklare och ledare och ett unikt feedback-system med mobiler. Seminariet arrangeras av stiftelsen DIU och BETT.

Förberedelser med Mats Östling, svensk IT-pionjär, Peter Becker, ordförande i DiU och Stephen Heppel, skolutvecklingsguru från England.


20130201-093038.jpg

Sandviken är på BETT(et)

Posted by on 31 Jan 2013 | Tagged as: Skola

Nu är vi framme i London för att delta på BETT 2013. Jag har rest idag tillsammans med iT-strateg Erik Holmqvist och rektor Katarina Löv från Murgårdsskolan. Skolchef Inger Norman och grundskolechef Lars Walter åkte redan igår och har tillbringat dagen i Paris med seminarium på Unesco. Men de väntas anlända till hotellet här i London under kvällen.

Lars har twittrat flitigt under dagen – följ honom.

Vi har inte hunnit med mycket mer än att checka in på Copthorne Tara, få i oss lite mat och sen gick jag en sväng på stan, handlade vatten och nattchips och drack en kopp kaffe med Carina Näslundh som jobbar på DiU.

Sen var vi på DiU:s mingel. Peter Becker hälsade välkommen och berättade att nånstans mellan tre-fyratusen skolmänniskor från Sverige är här. Han betonade också att IT-utvecklingen i skolan går för sakta. Samma sak sa Lärarförbundets Eva-Lise Sirén.

Efter många intressanta möten och samtal börjar folk droppa av och ser fram emot alla seminarier i morgon. Jag ska starta dagen med ”Läs- och skrivstarten och modeller för nätbaserade resurser i skolan”.

Men först ska jag somna till lite brittisk TV på rummet.

Uppdatering:Honken beskriver allt så mycket bättre

20130130-230615.jpg

Förintelsedagen 2013

Posted by on 29 Jan 2013 | Tagged as: Politik, Skola

Auschwitz

Igår hade eleverna i årskurs 9 i Sandvikens kommun en heldag till minne av offren för Förintelsen. 350 ungdomar och lärare samlades på Teatern i Folkets Hus och jag fick äran att inleda dagen.

Ganska pirrigt att stå där på stora scenen faktiskt. Men jag hade ett uppmärksamt och lyssnande gäng framför mig så det kändes bra.

Vi fick också höra två gymnasieelever berätta om sitt besök i Auschwitz, eleverna såg filmen Schindler’s list och som avslutning blev det en manifestation med facklor från Folkets Hus till Stadshuset.

Så här inledde jag.

TV4 var på plats

och lokalpressen: Gefle DagbladArbetarbladet

Det där med läxor och RUT-avdrag

Posted by on 05 Sep 2012 | Tagged as: Lokalpolitik, Skola

Läxläsning

När Skolverket gjorde en kartläggning av orsakerna till skolans försämrade resultat var segregering och differentiering två av förklaringarna. Alltså det fria skolvalet och att möjligheten att få stöd i hemmet har fått större betydelse.

Nu tycker vår skolminister Jan Björklund att det är dags att lägga mer pengar på RUT-avdrag för läxhjälp. Man ska alltså kunna hyra in en läxhjälpare som kostar ca 400 kr/timme och efter RUT-avdraget betalar man istället ca 250 kr/timme. För en familj, eller en ensamstående förälder, skulle det kosta ca 2000 kr i månaden med läxhjälp två timmar i veckan.

Det är inte så svårt att räkna ut vilka familjer som har ekonomisk möjlighet att betala för det. Och även bland familjer som har råd skulle läxhjälp kanske inte prioriteras i första taget. En elev måste alltså ha turen att leva i ett hem med god ekonomi och föräldrar som tycker dina betyg är värd ett par tusenlappar i månaden. Har du inte den turen betalar istället din familj för andra elevers läxhjälp.

Rädda Barnen har visat att en kvarts miljon barn lever i fattigdom. I deras familjer handlar de ekonomiska prioriteringarna om att spara in på mjölken, köpa gummistövlarna på second hand och att inte ha pengar över till utflyktsmackan. Oavsett hur mycket de vill har de knappast råd med ens ett par timmar läxhjälp i månaden.

Jag läste att RUT-avdraget för detta kostar ca 2,3 miljarder/år. Om de pengarna istället användes i skolan skulle ca 9 miljoner hamna i Sandvikens kommun. Det motsvarar 18 lärare på heltid. Lärare som skulle jobba med ALLA elever!

Skolverket är emot förslaget. Skatteverket är emot förslaget. Ekonomistyrningsverket är emot förslaget. Lärarnas Riksförbund är emot förslaget.
Skolverket säger att ”Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund och elevers resultat är väl belagda. Skolverket befarar att insatsen inte kommer att nå de elever som inte har resursstarka föräldrar.”

Men läxhjälpsföretagen gillar det förstås. My Academy Sweden AB har ökat sin omsättning från 2,1 milj 2008 till 40 milj i år. 1900 % ökning på fyra år.

Men det finns en positiv sak med Björklunds förslag och det är att debatten om läxors vara eller inte vara har tagit fart igen.

Här finns några kloka synpunkter och reflektioner, väl värda att läsa och begrunda:

  • Rika kan köpa bättre skolresultat
  • Rossanna Dinamarca
  • Pengar väger tyngre än intelligens
  • Skoluppgifter som hindrar barns lärande & utveckling?
  • Valfri läxläsning för Sveriges ungar vecka 43
  • På Rotundaskolan har man slopat alla läxor
  • Läxor är den vanligaste orsaken till bråk hemma
  • Fredrik har letat läxor i styrdokumenten

    Anne-Marie Körling beskriver det så här:

    Nu blir läxan inte alls en mötesplats utan något man kan betala sig fri från. Den viktiga föräldrarelationen går om intet. Den där en pappa lutar sig över sin dotters matematikbok och lyssnar hur dottern löser problem för att dottern fått lära sig det i skolan. Eller den där föräldern som själv inte kan läsa får höra sitt barn läsa ledigt och fritt och få glädjas över barnets förmåga och möta det skolan givit av lärande.

    De barn som behöver mer stöd ska få det i skolan. Hemma ska de få njuta föräldrarnas intresse för vad de kan och inte överallt mötas av den svidande bristsynen som säger att de inte kan.

    Här finns det förresten läxhjälp på nätet. För alla.
    URsmart
    Mattecoach på nätet
    Studiekompis.se
    Matteboken
    Pluggakuten
    Mattehjälpen (kostar 190 kr/år)


    Fler synpunkter på Björklunds skolpolitik:
    Rädda skolan från Björklund
    Bottenbetyg för Björklund
    1 200 lärare ger Björklund riktigt låga betyg

  • Diskussion i lokalpressen

    Posted by on 11 Jun 2012 | Tagged as: Lokalpolitik, Skola

    Uppdaterat kl 22:37
    Gefle Dagblad har ändrat sin artikel sedan jag skrev detta, och den tidigare finns inte cachad. Det var väl bra på ett sätt. Men dåligt på ett annat.

    Mitt blogginlägg blev helt irrelevant, kommentarerna på webben verkar tagna ur luften och dessutom försvann min Twingly-länk eftersom de också ändrade permalänken. Så man kan fibbla till det. Jisses.
    ——————————————————-

    Efter att lokalpressen skrivit om ett ärende som kommer upp på Kunskapsnämndens möte i morgon har jag skrivit några kommentarer på webben i GD och Arbetarbladet.

    Av nedanstående text i handlingarna drar Gefle Dagblad slutsatsen att:

    ”Om politikerna röstar enligt förslaget kommer det innebära att det blir en lägre personaltäthet, med fler uppsägningar som följd.”

    Det här är vad som står i beslutsunderlaget ang personaltäthet:

    Analysera lärartätheten i grundskolan utifrån de krav som idag ställs på verksamheten sett till stödbehov, behörigheter och kompetenskrav, samt hur skolorna organiseras i små och stora enheter. Kunskapsnämnden har tidigare beslutat om en lärartäthet i nivå med jämförbara kommuner. Nyckeltalen från Skolverket visar en ökning av lärartätheten från 8,6 lärare per 100 elever år 2010 till 9,3 år 2011. Jämförbara kommuner har 2011 en lärartäthet på 8,9.

    Och förslaget till beslut är:

    Att ge förvaltningen i uppdrag att inför 2013 utreda: yrkesutbildningar inom vuxenutbildningen, lärartäthet i grundskolan, personaltäthet i förskolan, samt verksamheter och satsningar som förstärker befintliga verksamheter. Detta skall ligga som underlag i budgetarbetet inför 2013.

    Själv tänker jag vänta på analysen innan jag drar någon slutsats om lärartätheten.

    Här finns de aktuella handlingarna att läsa:
    KUN 120612-Ekonomi i balans
    Bilaga 1
    Bilaga 2

    Sandviken tar plats på Framtidens Lärande

    Posted by on 14 Maj 2012 | Tagged as: IT, Skola

    Framtidens Lärande 2012

    Idag börjar Framtidens Lärande i Nacka. En konferens som arrangeras av Datorn i Utbildningen och där ca 1600 deltagare lyssnar på föreläsningar och deltar i workshops. Jag har varit med där de senaste två åren men den här gången blir det ju svårt eftersom jag befinner mig utomlands.

    Sandvikens kommun har varit aktiva på Framtidens Lärande tidigare, bl a genom workshops av vår IT-strateg Erik Honken Holmqvist och av Mona Wiklander som är speciallärare och jobbar med Att skriva sig till läsning (och som fick Guldäpplet 2006). Men i år tar Sandvikens kommun extra stor plats och är medverkande i flera programpunkter.

    På eftermiddagen idag sitter Lars Walter, vår grundskolechef, i en panel som presenterar och pratar om kommuner som forskar om skolutveckling. Mona Wiklander och Lars medverkar i seminariet ”Forskning pågår: Skriva sig till läsning i hela Sandviken” och Erik Holmqvist pratar på temat ”Fler, bättre och enklare – om digitala resurser i lärandet”.

    Så jag säger Heja Sandviken! Jag är övertygad om att ni gör intryck och inspirerar. Och jag hoppas också att ni som deltar i konferensen får en massa inspiration och erfarenhetsutbyten med till vårt fortsatta arbete med En till en!

    Det verkar inte som om något från konferensen kommer att sändas på webben. Tyvärr – det hade passat mig utmärkt idag när det är regnigt och kallt i Dubrovnik. Kommer några föreläsningar/seminarier att finnas tillgängligt i efterhand tro?

    Studio Ung Agenda

    Ett nytt inslag i år är Studio Ung Agenda där ”ungdomar från olika delar av landet ger sin syn på framtidens lärande, på vilka kompetenser och kunskaper de anser är nödvändiga; på organisation, innehåll, arbets- och förhållningssätt, styrning av skolan eller vad de väljer att diskutera och samtala kring.” Åtminstone det hoppas jag vi som inte kan närvara har möjlighet att ta del av efter konferensen.

    Uppdaterat efter info från Honken: I Studio Ung Agenda är både Murgårdsskolan och Österfärnebo skola med. Där ser man hur lite man vet som nämndsordförande :) Det är ju superbra!

    Bilder från www2.diu.se/framlar

    En-till-en i media

    Posted by on 19 Apr 2012 | Tagged as: IT, Skola

    SVT Gävleborg har visat flera inslag om IT i skolan den här veckan. ”Fiasko för IT i skolan, kommunerna följer inte läroplanen” är några av rubrikerna.

    ”Slumpen avgör om skolbarn får den IT-utbildning som de har rätt till. En rapport från Högskolan Dalarna visar att de flesta kommunerna i gävledalaområdet inte följer skollagen. Utvecklingen av IT i skolan varierar beroende på var i gävledalaområdet man bor. Dessutom väljer många mer eller mindre bort den moderna tekniken – och bryter därmed mot skollagen. Det visar en undersökning gjord av Jan Svärdhagen och Eva-Lena Embretsén vid Högskolan i Dalarna.”

    I inslaget nedan säger Svärdhagen ”I Sandviken satsar man rakt av, på alla stadier helt enkelt. Medans man i andra skolor väljer att ta t.ex. till gymnasieskola eller en klass, eller en skola av flera skolor. Så det är väldigt olika beroende på kommuner, beroende på strategier – om man nu ens har en strategi.”

    Jan Svärdhagen är ansvarig för NGL-skolcentrum vid högskolan Dalarna och jobbar med att utveckla, analysera och beforska vad som sker när datorer och andra enheter kommer in i skolan. Högskolan Dalarna beforskar också En-till-en i Sandvikens kommun och ”Att skriva sig till läsning”.

    Onsdagens inslag handlade mycket om just Sandviken med fokus på Österfärnebo skola. Lyssna ca 6:30 in i det här inslaget som inte går att bädda in i bloggen.

    Idag var det ett spännande inslag om läsplattor i förskolan från Säters kommun.

    Framtidens lärande i Sandviken

    Posted by on 05 Apr 2012 | Tagged as: Lokalpolitik, Skola

    Rapport hade ett inslag igår om skolutveckling och IT. Peter Becker, ordförande i stiftelsen Datorn i Utbildningen intervjuades. Peter är inte bara med på TV, han utsågs också häromdagen till Årets Eldsjäl och han är koordinator för Framtidens lärande som går av stapeln den 14-16 maj i Nacka.

    På årets Framtidens lärande är Sandvikens kommun konferenspartner tillsammans med Sollentuna kommun, Kungsbacka kommun,
    UR och Lärarförbundet. Det är åtminstone jag stolt och glad över!

    Ur programmet:

  • Kommuners forskningssamspel kring skola med it – Tre presentationer: Nacka & Unos Uno, Jönköping, Sandviken & Högskolan i Dalarna.

  • Forskning pågår: ”Skriva sig till läsning i hela Sandviken”
    Sandvikens kommun tar ett helhetsgrepp kring elevernas språkutveckling med stöd av digitala verktyg. Forskare från högskolan i Dalarna följer arbetet med att skriva sig till läsning. Medverkande: Mona Wiklander, specialpedagog, Lars Walter, grundskolechef samt forskarna Maria Westman och Eva Hultin, högskolan i Dalarna.

  • Fler, bättre och enklare – om digitala resurser i lärandet
    På kort tid har elevers tillgång till IT ökat dramatiskt – personliga datorer, surfplattor, öppna trådlösa nät som kan användas med egen utrustning och smarta telefoner. Det har aldrig varit lättare att nå Internet, men hur ser utbudet ut? Många pedagoger och elever hittar sina egna resurser, men för att på ett mer systematiskt sätt kunna hitta, skapa, sätta ihop och erbjuda elever ett bra digitalt material för lärandet behöver vi skapa en bättre infrastruktur för inloggning och sökning. Med standarder och skolfederationen blir livet enklare. Medverkande: Erik Holmqvist, IT-strateg Sandviken m.fl.

    En-till-en i Österfärnebo

  • Nästa sida »